经典老虎机:希望从更深的角度延伸跨学科与跨学科工作坊的讨论与互动

在交流讨论中，魏兰校长充分肯定了曹静老师重视以学生为本的互动课堂建设，在语境创造中努力搭建交流平台。师生围绕着实验的论证和解释推导出结论，在平等真实的对话中碰撞出思考的火花。如何开展有效的课前访谈、课堂讨论和问题驱动，如何进一步提高实验顺序、教学态度、教师答题和板书设计，魏校长也提出了一些建设性的建议。

郑新华博士非常赞同学生的过程'自主探究与师生互动过程中的知识建构。根据老师反馈的基于学生的深度加工;答案，学生'演讲用精确的科学术语再次精炼，有效地实现了"回声"链接在i-r-f框架下。此外，重点研究"第三课堂"和"负责任的讲话"正如萧思涵博士在《听与说:探索课堂互动的研究光谱"》一书中提到的，郑博士建议，基于学生的报告、提炼和加工'回答问题时，教师可以尝试创造更加多元和开放的情境，进一步激励学生'思考。经典老虎机

张娜博士非常感谢曹静老师对学生的关注和反馈'课堂互动中的语言与行为。她认为曹老师的课堂采用问题驱动的教学过程，围绕实验过程引导学生深入，在巧妙的情境设置中不断产生新的问题，在互动学习中达到了教学目标。张博士还强调，学生'在互动中充分发挥潜能，给学生提问和讨论的空间。教师要引导学生进一步拓展思维，让学生真正成为学习的主体。

王励勤博士首先从不同的角度对研习班的不同功能和研究人员的不同身份进行了分类和解释。她希望充分挖掘即时校本教学与研究对一线教师教学改进的积极作用，并希望从更深的角度延伸跨学科与跨学科工作坊的讨论与互动。创造一个良好的意义空间，形成一个不同领域的不同角色相互启发和碰撞的研究共同体。